从“背答案”到“会解题” 国内首个机器人学校开学了

6月29日，浙江杭州举办了一场别开生面的开学典礼，迎来了一批特殊的“新生”——一群来自不同领域的机器人。这些机器人将在杭州机器人学校接受系统化的技能培训，为日后进入工作岗位做好准备。

学校的教学模式借鉴了人类教育体系，机器人将经历入学、分班、技能学习等过程，最终通过考核获得“技能证书”。这一创新举措旨在解决当前机器人应用落地中的能力短板，特别是复杂场景下的决策能力和专业技能的不足。

在杭州城西科创大走廊云门公园，30台来自不同制造商的机器人和机器狗整齐排列，它们将是杭州机器人学校的首批学员。

一位名为“机器人无际”的学员分享道，在学校的培训下，它已经学会了说话、认路和与人交流，感觉“更有思想了”。

机器人为何需要“上学”？

根据《2025世界机器人报告》，中国在2024年工业机器人安装量方面位居全球首位，但实际应用增长并未同步。许多机器人虽然具备基础运动能力，却缺乏在复杂环境中进行决策以及适应具体岗位的专业技能。

一家机器人企业负责人靳兴来指出，尽管硬件制造已相对成熟，但软件能力的提升仍是当前面临的挑战。

为了满足企业需求，杭州机器人学校应运而生。该校由浙江大学机器人研究院牵头，联合浙江省质量科学研究院和杭州城西科创大走廊共同建设，专注于机器人本体的“职业技能”培养与认证。

学校创始人朱世强表示，学校致力于提升机器人的“思考能力”。通过自主研发的“无际大脑”，在原有架构上增加了逻辑推理层，使机器人能从“记忆”模式转变为自主推演和决策，实现从“背答案”到“会解题”的转变。

机器人在校期间将学习哪些内容？

朱世强介绍，学校借鉴了人类教育理念，课程体系涵盖伦理道德、法律法规、认知、物品识别、交流对话、情感陪伴、运动和行走等方面。课程设置系统化，但会根据每台机器人的具体情况制定个性化培养计划。

杭州机器人学校场景组工程师赵晗提到，学校采用与人类职业教育相似的“德、智、体、美、劳”五维培育模式，旨在全面提升机器人的综合素养，包括伦理安全、感知能力、运动性能、美学展现及场景实操。机器人入学后会先进行“体检”，再根据能力和毕业要求进行分科培养，涵盖运动、艺术、技术、医疗等不同方向，并进行大脑和智能体的赋能。

例如，正在接受训练的乒乓球机器人通过“大小脑协作”能够准确判断来球并做出反应；在陪伴机器人体验区，机器人能识别到测试员的情绪低落并主动进行安慰和讲笑话。

学校通过“入学体检—分科培养—毕业认证—持证上岗”的流程，实现机器人能力的标准化提升。学业完成后，机器人将接受智能评级，合格者可获得《专项技能等级证书》，实现“一机一码”持证上岗，成为各行各业的“智能技工”。学校还将持续跟踪机器人实际工作表现，并据此调整培养方案。

一家机器人研发企业行政经理张乐认为，“技能学习+场景适配”的系统化培养模式，显著加速了机器人应用的进程。他表示，机器人学校提供的场景数据和训练环境，大大缩短了机器人实际应用中的训练时间，有助于其快速落地。

与传统的二次开发或场景训练不同，机器人学校更侧重于大脑赋能和智能体集成。朱世强强调，从该校毕业的机器人不仅获得证书，更重要的是获得一套可持续迭代的能力训练体系，未来还能在真实场景中继续优化。

朱世强表示，未来将不断完善教育体系，提高机器人培养成才率，推动更多机器人投入应用，更好地服务于人类社会。

（报道来源：中央广播电视总台中国之声 记者：孙欣 周益帆 何丽丽）